来自林星的问题
【十八世纪,不少启蒙思想家都推崇中国的科举制度:“它所体现的许多有价值的观念具有永久的生命力”。科举制度“具有永久的生命力”的本质是()A.公平竞争B.以文治国C.分科】
十八世纪,不少启蒙思想家都推崇中国的科举制度:“它所体现的许多有价值的观念具有永久的生命力”。科举制度“具有永久的生命力”的本质是()
A.公平竞争
B.以文治国
C.分科考试
D.重视教育


【十八世纪,不少启蒙思想家都推崇中国的科举制度:“它所体现的许多有价值的观念具有永久的生命力”。科举制度“具有永久的生命力”的本质是()A.公平竞争B.以文治国C.分科】
十八世纪,不少启蒙思想家都推崇中国的科举制度:“它所体现的许多有价值的观念具有永久的生命力”。科举制度“具有永久的生命力”的本质是()
A.公平竞争
B.以文治国
C.分科考试
D.重视教育
中国的科举制度主要表现出三个特点:贤能治国,为我所用;标准客观,竞争公平;立法保护,稳定延续.结合所学知识可知,“公平竞争”是最能体现其本质的.故A正确.
以文治国和科举制没有必然联系.是中国封建社会时期一部分皇帝采取的政治手段.宋朝的部分皇帝最热衷于这种方式,赵太宗是典型代表人物.故B错误.
分科考试只考试是一种具体方式,并不能体现其本质.故C错误.
科举制度与政府重视教育关系不大.结合所学知识可知,战国时期教育已经由“学在官府”向“学在民间”转变.故D错误.
故选A.