时空观念是学生通过历史学习建构的核心素养之一。结合所学，回答相关问题。材料一：下图为古代欧亚贸易路线图材料二：有人认为经济全球化自15世纪末开始至20世纪60年代，前后经历了
时空观念是学生通过历史学习建构的核心素养之一。结合所学，回答相关问题。
材料一：下图为古代欧亚贸易路线图
材料二：有人认为经济全球化自15世纪末开始至20世纪60年代，前后经历了西葡、英国、美国为主导的三个时期，并各自具有鲜明的特点。
三个时期的经济全球化，都对中国产生了深刻的影响。
（1）材料一图示贸易路线渠道流向中，最典型商品是什么？有人认为该商路是中国开辟，也有人认为是沿线各国共同开辟。你认同哪一观点，并阐述理由。
（2）据材料二，结合所学，概括西葡开启经济全球化的典型历史事件，并分析英国得以主导经济全球化的经济原因。
（3）综合上述材料，结合所学，谈谈英国主导的全球化对中国的破坏性影响。（提示：尽可能全面）
（1）主要考查学生识别图片等历史素材，获取有效信息，并结合所学知识对历史事物进行正确认知和解读，旨在考查学生的知识迁移与灵活运用的能力．第一小问根据对古代欧亚贸易路线图的解读可知，材料一反映的是古代的丝绸之路，在该贸易路线渠道流向中，最典型商品是丝绸；第二小问联系已学知识可知，中国开辟：中国政府开拓西域；中国丝绸商品主导推动等．
沿线各国共同开辟：中国开通东部商路，中西部商路需要各国共建．
（2）本题考查的是学生对材料的概括能力和运用所学知识解决问题的能力．根据题意结合已学知识可知，西葡开启经济全球化的典型历史事件是开辟新航路；推行殖民掠夺与扩张．英国得以主导经济全球化的经济原因：英国完成工业革命；推进自由贸易政策．
（3）本题考查学生获取和解读信息、调动和运用所学知识的能力．联系中国近代史教材上的相关知识可知，英国主导的全球化对中国的破坏性影响有：走私鸦片，毒害中国人民；导致白银外流，清政府金融危机；发动鸦片战争；夺取香港；沦为资本主义世界市场的廉价原料产地与商品市场；致使中国开始沦为半殖民地半封建社会；
故答案为：
（1）丝绸．
观点1：中国开辟． 中国政府开拓西域；中国丝绸商品主导推动等．
观点2：沿线各国共同开辟．中国开通东部商路，中西部商路需要各国共建．
（2）开辟新航路；推行殖民掠夺与扩张．
英国完成工业革命；推进自由贸易政策．
（3）破坏性影响：走私鸦片，毒害中国人民；导致白银外流，清政府金融危机；发动鸦片战争；夺取香港；沦为资本主义世界市场的廉价原料产地与商品市场；致使中国开始沦为半殖民地半封建社会；
