来自潘宁川的问题
如何实现小学低段识字教学的多识少写,识写分开
如何实现小学低段识字教学的多识少写,识写分开
新课改下,生字教学编排的特点是识写分离,多认少写,这样编排的目的是为了增大学生的识字量,减轻学生的写字负担.但许多教师在实际教学中却感到这样的编排为学生巩固识记生字带来了麻烦,特别是老教师,教惯了老教材,运用...
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