(三)第十一位（15分）

　　⑴这是一个真实的故事.

　　⑵在一个偏远的小山村里,有一所小学校,因为各方面条件极差,一年内已经陆续走了七八位教师.

　　⑶当村民和孩子们依依不舍地送走第十位教师后,就有人心寒地断言：再不会有第十一位教师留下来.

　　⑷乡里实在派不出人来,后来只好请了一位刚刚毕业等待分配的女大学生来代一段时间课.不知女大学生当初是出于好奇或是其他什么原因,总之很快和孩子们融洽地生活在一起.

　　⑸三个月后,女大学生的分配通知到了.村民们只好像以往十次那样带着各家的孩子去送这位代课教师.

　　⑹谁知,无法预料的情形发生了——那天,在代课教师含泪走下山坡的那一瞬间,背后突然意外地传来她第一节课教给孩子们的古诗：

　　⑺离离原上草,一岁一枯荣.野火烧不尽,春风吹又生……

　　⑻那背诵的声音久久回荡,年轻的代课教师回头望去,二十几个孩子齐刷刷地跪在高高的山坡——没有谁能受得起那天地为之动容的一跪.孩子们目光中蕴含的情感,顷刻间让她明白：那是孩子对知识的渴望和纯真而无奈的挽留啊!

　　⑼代课教师的脚步凝滞了.她重新把行李扛回小学校.她成了第十一位老师.往后的日子她从这所小学校里送走了一批又一批孩子去读初中、高中、大学……这一留就是整整二十年.

　　⑽我听到这个故事的时候,正是女教师患病被送往北京治疗的期间.我一直想去探望她,但因为种种原因没能成行.

　　⑾我终究没能见到这位乡村女教师.当我终于有机会来到这所小学校时,已有一位男教师来接她的班.新来的教师对我说：她患了绝症,从北京回来的只是她的骨灰.我看到她的骨灰装在一个红色的木匣里,上面没有照片.

　　⑿临行时,这位男教师还告诉我,这所学校没有第十二位教师的说法.无论以后谁来接班,永远都是第十一位.这是所有能在这里工作的教师的光荣,他说.还有就是这所小学校有一条不成文的规定.是什么,他没有立即告诉我,当时他只是微笑着对我说：明天早晨,你就会知道.

　　⒀第二天,我早早从距小学校几里远的乡招待所起来,刚刚爬到院墙外那座高高的山坡,就远远地听到白居易那首熟悉的诗句：

　　⒁离离原上草,一岁一枯荣.野火烧不尽,春风吹又生……

　　⒂我想起,今天是新生开学的第一课.

　　1、用自己的话概括一下文章的主要内容.（2分）

　　答：

　　2、“送走第十位教师后,就有人心寒地断言：再不会有第十一位教师留下来.”“心寒”一词与文中哪句话照应?开头这样写的目的是什么?（2分）

　　答：①

　　②

　　3、“无法预料的情形”指什么?（2分）

　　答：

　　4、请将“没有谁能受得起那天地为之动容的一跪”改成反问句.（1分）

　　答：

　　5、代课老师的脚步凝滞了,为什么?她作出了怎样的选择?（2分）

　　答：

　　6、描写女教师骨灰时,为什么强调“上面没有照片”?（2分）

　　答：

　　7、这所小学“一条不成文的规定”是什么?（2分）

　　答：

　　8、你如何理解“第十一位”这个题目的含义?（2分）

　　答：

　　(三)第十一位

　　1、主要讲述了一个偏远贫穷的小山村始终没有教师肯留下,一位代课的女大学生为了小山村的孩子们奉献了自己的一生,成了永远的第十一位.

　　2、“因为各方面条件差,一年内已经陆续走了七八位教师”.开头写“走”与后文女教师的“留”形成强烈的对比,更突出女教师精神的可贵.

　　3、二十几个孩子齐刷刷地跪在高高的山坡上,背诵女教师第一节课教他们的古诗,以此来挽留女教师.

　　4、有谁能受得起那天地为之动容的一跪呢?

　　5、孩子们对知识的渴望和纯真而无奈的挽留,以及身为教师的神圣使命感使代课教师脚步停住了.她选择了留下,并且一留就是二十年.

　　6、说明女教师为小山村的孩子们奉献了一切,而自己却一贫如洗,连一张照片都没有.

　　7、新生开学第一课,在小山坡上学生们背诵白居易的“离离原上草”作为开学典礼,以示对女教师的纪念.

　　8、“第十一位”浓缩了这个感人故事的精髓,具有更强烈的震撼力.同时,用数字为题,题目新颖,耐人寻味.