教学目标：1、学会韵母ao、ai,能在四线格中正确书写,会读它们的四声.2、能准确拼读声母与ao、ai组成的音节.3、拼读儿歌,感受阅读的喜悦.一、复习导入1、课件出示单韵母,做“认读接龙”游2、课件出示a、o和a、i单韵母的组合,激发学生认字形、读其音,引起探究的兴趣.二、学习新授（一）ao的教学1、根据学生学前掌握的情况,相机引入ao的认识师：你是怎么学会读的?又是怎么记往的?（生谈学习体会、方法、经验,师鼓励推广.）师：哪些小朋友还需要老师的帮助?（生举手,师统计举手的人数.）师：大家有兴趣跟着老师用新的方法学习吗?A、引导学生观察图画,利用“棉袄”图发ao音师：图上是什么?（读“棉袄”两遍）与衣服有什么不同?（建立学生对比区辨能力,抓住棉袄“厚”的特点,可借多媒体图片丰富学生的感性认识.）师：图的右上角是什么字母?他们合在一起叫什么名字?（强调a和o是一个整体,再现a与o的组合,引出“复韵母”.板书：复韵母）师：再仔细观察一下,你能发现图片和字母之间有什么联系吗?（激发学生认知事物的兴趣,也同时增强学生对ao形的感性认识）B、启发学生比较情境图,认识“棉袄”汉字师：你们发现和学习声母时,所出示的情境图有什么不一样的地方吗?拼一拼,读一读.（出示“棉袄”词、拼音卡片或课件）2、强调ao的读音教学,练习发音方法师：请小朋友们仔细听老师读,并且用心观察老师的口形.然后说一说和发单韵母时是否相同.（在观察、对照、比较的基础上,让学生体会到：单韵母发音口形、舌位不变,复韵母是由前一个音快速向后一个音滑动,读成一个音.）师：请小朋友们按这个方法自由练习.并仔细观察声调应当加在哪个字母的头上?（师板书：āoáoǎoào）师：我们来进行一次男女同学小比赛,看谁读得好,赢得掌声多.3、ao写法教学师：请同学们说一说ao在四线格里占哪几格?（中格和单韵母一样）观察一下a和o之间的间隔距离不要写得太远.（再次强调整体性）师：同时请仔细观察老师书写,你们一边书空,一边说出笔画.（板书：ai）师：请同学用拼音本书写,比一比,看谁写得最好.（一边检查书写情况,一边观察学生书写姿势,及时表扬和纠正不良书写习惯）