来自鲍惠玲的问题
劝说耍小聪明捉弄别人的孩子（急）快!作业要用!明天就要交了!注意……是劝说……2L那位是不是心机太重了……拜托是作业，不是实际上的作业呀，作业！！口语交际里面的……4L的……
劝说耍小聪明捉弄别人的孩子（急）
快!作业要用!明天就要交了!
注意……是劝说……2L那位是不是心机太重了……
拜托是作业，不是实际上的
作业呀，作业！！口语交际里面的
……4L的……
MY是小学生ING……
首先还是该疏导内心,找出他这样做的心理原因,他对此是怎么想的,有什么事件促成他这样的想法.对他的教育不要反反复复,而是确立一些基本思想原则,让他明白怎样做是对的,怎样做不是那么好,怎样做非常糟糕,违反了该怎样,...
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