选题背景

　　随着社会的发展,各种媒体应运而生.影视,广告,出版物接踵而来,商品包装,广告招牌变着花样地吸引顾客……这是时代的产物,代表着社会的进步.但随之而来的出现了许多不规范字,给识字尚少的小学生造成错觉,为他们以后的识字设置了障碍,也为人们办事带来许多不便.另外,在新课程改革中,确实培养了一大批有特长,有创新能力的人才,但是,不免顾此失彼,老师们相对地淡化了识字,写字.加上考试科目,项目增多,学生任务重,头绪多,书写质量自然不高,不规范字越来越多,从学生的作文,日记等作业中明显地反映出来.基于以上这些状况,我们班拟订了"社会用字规范状况调查"活动方案.

　　二,实践活动目标

　　1,通过调查活动,使学生正确使用规范字,认识规范用字的重要性.

　　2,通过调查研究,了解社会用字状况,加强规范用字的思想意识

　　3,培养学生收集,处理,运用信息的能力和团结协作的精神.

　　4,培养学生的社会责任感和使命感,为规范社会用字作出贡献.

　　三,实践活动内容

　　引导学生关注社会用字环境,实地考察出版物,影视屏幕,公共场所的设施及招牌,广告,商品包装说明,企事业单位,公共服务行业中的用字规范状况,探究社会上的错字,别字,使用简化字,繁体字等不规范字的比率,对不规范的用字现象提出善意的批评,建议使用规范汉字.

　　四,实践活动准备:照相机,统计表格,电脑,笔和笔记本

　　五,实践活动过程

　　(一)提出问题阶段

　　1,检查作业本,班队黑板报,学校宣传画中的用字状况,找出其中的错字,别字,简化字和其他不规范汉字.

　　讨论明确社会上也存在的许多用字不规范的情况.

　　联系实际谈谈不规范用字给人们学习,工作,生活带来的不良影响,认清小学生在规范社会用字上应该起到的重要作用.

　　4,明确实践活动的重要意义,学生自愿参加,自愿组合小组.

　　(二)调查研究阶段

　　1,组织学习.激励学生通过各种渠道查阅有关汉字的知识.如电脑上网,查阅图书,采访专家等,了解汉字的发展史.组织学生阅读《简化汉字总表》,《现代汉语常用字表》,《语言文字周报》等,了解规范汉字的标准.

　　实地调查.分小组分类型实地考察社会用字状况,并对不规范用

　　字情况进行分类与统计,填写社会用字状况调查统计表.

　　表一:

　　不规范汉字类型

　　举例举例

　　改正

　　错字

　　别字

　　简化字

　　繁体字

　　表二:

　　不规范汉字类型

　　机关企事业用字

　　媒体用字

　　商品用字

　　公共场所用字

　　合计

　　错字比率

　　别字比率

　　简化字比率

　　繁体字比率

　　合计

　　宣传发动.用儿歌,演讲,宣传画,书信,倡议书等形式向社会,家庭,企事业单位以及个人做使用标准化,规范化汉字的宣传工作,在街头举办社会用字状况摄影图片展,营造使用规范汉字的社会氛围.

　　三,交流总结阶段

　　统计调查结果

　　(1)社会各类不规范字比率

　　不规范汉字类型

　　机关企事业用字

　　媒体用字

　　商品用字

　　公共场所用字

　　合计

　　错字比率

　　0.5%

　　1.1%

　　1.2%

　　2.3%

　　5.1%

　　别字比率

　　0.7%

　　2.3%

　　1.5%

　　3.3%

　　7.8%

　　简化字比率

　　0.2%

　　0.3%

　　0.4%

　　4.2%

　　5.1%

　　繁体字比率

　　1.3%

　　2.1%

　　3.6%

　　1..5%

　　8.5%

　　合计

　　2.7%

　　5.8%

　　6.7%

　　11.3%

　　26.5%

　　(2)各类不规范字汇总举例

　　错字

　　错字

　　改正

　　酒

　　请

　　镇

　　争

　　份

　　吃

　　慢

　　港

　　概

　　夏

　　真

　　钱

　　滴

　　惯

　　献

　　规

　　辉

　　考

　　错字

　　改正

　　览

　　解

　　就

　　奠

　　武

　　奶

　　融

　　德

　　碑

　　锅

　　福

　　碗

　　槐

　　器

　　搜

　　奉

　　刺

　　算

　　别字

　　别字

　　洲

　　径

　　令

　　付

　　着

　　厉

　　从

　　玩

　　望

　　地

　　坚

　　秀

　　应

　　觉

　　站

　　篮

　　坐

　　泪

　　改正

　　舟

　　经

　　龄

　　副

　　这

　　历

　　丛

　　完

　　忘

　　的

　　艰

　　季

　　因

　　决

　　战

　　蓝

　　座

　　累

　　别字

　　极

　　恼

　　以