对于初中和高中物理学习方法是不同的,在这里给你一个更普遍的方式

　　一篇文章,有几个方法

　　观察顺序观察：按照一定的顺序观察.

　　2,特点观察：根据现象观察到的特征.

　　3,对比观察：之前和观察到的实验现象和实验数据进行比较后多次.

　　4,综合观察：一个全面观察的现象,了解观察对象的全貌.分析

　　中国二,流程和解决工艺水平：一般情况下,复杂的物理过程是由几个简单的“子流程”构成.因此,物理过程的基本方法的分析,是复杂的层次问题,解决这个问题的多个相互关联的“子流程”,研究.

　　2,成熟的中间状态：有时划分阶段是不容易的,这证明有必要从量变正确地确定物理现象定性中间状态（或过程）的关键物理过程的分析.

　　3,理顺关系约束：发生,发展和变化的一些物理现象综合题的过程中,很多因素是相互依存,相互制约,“集聚效应”.要纠正的分析,有必要全方位,多角度的观察和分析,从内部关系的法律的把握,理顺关系,以找到一个解决方案.

　　4,变化的条件区分：物理现象是在某些条件下,发生和发展.条件的变化,物理过程也将变化.在分析问题时,要特别注意对不断变化的条件下,由于引起变化,物理过程之间的区别,避免混淆的同构问题.

　　三因果分析

　　1,分清因果状态：物理学,也有很多物理量的比值定义.为R=V/R,E=F/q和类似物.在此定义的方法,该物理量之间不是全部相互比例关系.但学生在使用体育锻炼和物理的公式处理问题往往不理解公式本身在物理意义上,有一个因果关系不可能有什么数量区分,有什么样量之间不存在因果关系.2,注意的因果对应关系：因某些原因,某些结果某些原因任何结果.因果关系经常是一对一的,不被混淆.

　　3,由于通过传导水果,水果莲执行：在体能训练演习,从与思考,使因果分析不同的方式不同的方向,有利于多方位的发展思路.

　　四原型启发

　　的原型是由事物有类似的事情,以激发人们新的方法来解决问题的设想灵感.可以在一些所谓的原型灵感发挥作用.原型可衍生自生活,生产和实验.如鱼的身体是创建船体的原型.灵感原型可以实现依赖于心灵的原型的存在,与原型的心目中有相关储备的外观,主要有三种途径来提高原型：1,观察生活中的各种现象,并打用所学的知识给予初步解释;2,通过课外书,电视,电影观看,以获得科学;3,要注意实验.

　　五总结

　　方法是从个人到认知的一般方法的概括.其基本特征被发现在来自同一个体,以一种更普遍理解,广泛的理解延伸通过一个特定的,更小的范围内的共同对象.从心理学的角度来看,总的来说,有两种不同的形式：一种是科学概括,它总结得到的结果往往是概念性的高级形式,这种所谓的泛化泛化的概念;另一种是经验的概括主要形式,又称为类似的特点进行了总结.

　　类似特征的概括是基于对事物比较不同的东西,他们不放弃相同的功能,但它们的共同特点,总结外部特征,这是感性表象的阶段总结,结果往往是情绪是主要的.转化为泛化的一种高级形式,我们必须推广经验的基础上,各种事物和现象的深入分析,综合,从事物和自然现象的抽象性,远离不必要的财产.

　　六,感应

　　归纳法是经典物理学研究和理论建设的一个重要方法.其主要任务是要解决：因为水果或水果莲执行指南的第一,了解因果关系的事物和现象,对于理解物理规律作为辅助垫.透过现象第二抓的归为一类,并找到规律支配一定的物理事实（现象,过程）的精髓.归纳法来完成这项任务是：观察和实验的基础上,通过仔细审查各种案件,并利用比较,分析,综合,抽象,概括和逻辑的方式,探索了一系列的因果关系,推出了通用猜想或假设,然后使用演绎和补充,直到最后得到的一般性结论的物理过程.返回

　　比较比较方法是在物理研究思维常用,基本的方法也经常用于我们.这种方法的本质是判别相同的物理现象,概念的不同,不同的,同样的,法律,以掌握其本质属性.

　　七

　　比喻比喻是一种物理现象,试想另一种物理现象,并比较两种物理现象,从物理现象称为法律发动物理现象的另一条规则,或者思考另一种方式来解决物理现象的问题,不仅在物理模拟的知识体系,也有很多物理知识和其他知识,如数学,化学,哲学,知识,生活常识,如类比,往往很难点化可以玩,开拓思路的作用.

　　八,假设推理

　　假设推理方法是思维科学的方法,这就要求我们在研究的基础上,物理过程,灵活运用法律,一个大胆的假设,突破思维的限制时,为了简化问题,什么都容易.主要有以下几个方面：

　　1,假设

　　2的物理过程,物理线路假设

　　3,推理假设

　　4,临界状态假设

　　5中,假设矢量方向