来自奎晓燕的问题
【《比一个数的几倍多（少）几的的问题》教学反思】
《比一个数的几倍多（少）几的的问题》教学反思
一、从已知问题入手,降低问题的难度.解答这类问题的关键是寻找题中数量间的关系.为了帮助学生找准题量的数量关系,我从已知问题入手,先根据整倍的数量关系,进而小坡度地引出比一个数的几倍多（少）几的问题,这样更符...
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