1、教材地位和作用x0d从教材体系上看,《如何正确书写化学方程式》这个课题,是继学生学习了一些化学反应且能用文字表达式来表达化学反应,及上一单元里所学的元素符号,化学式等化学知识的延伸和扩展,并与元素符号、化学式构成了九年级化学三个重要的化学用语.它在本单元中是联系质量守恒定律和进行化学计算的“中介”,是进行化学计算的基础,也是整个初中化学教学的重点之一.是学生学好化学的前提和保证,更是解决化学问题的重要武器.x0d2、教学目标分析x0d根据学生已有的认知基础,结合教材和课标,我确定本课的教学目标为：x0d（1）、知识与技能x0d①理解化学方程式的书写原则.x0d②掌握化学方程式书写步骤,初步学会配平化学方程式的方法.x0d（2）、过程与方法x0d通过观察、比较,培养学生的观察能力；通过讨论和分析,培养学生归纳、总结知识的能力；通过练习和比赛活动,培养学生学习应用化学知识和化学工具的习惯和能力.x0d（3）、情感态度与价值观x0d激发学生学习化学,探索化学知识的兴趣,培养学生思维的有序性和严密性,以及尊重客观事实,实事求是的科学态度.x0d3、教学重难点及关键x0d根据教学大纲,教材内容设置及对今后教学的影响,本节的教学重点为,正确书写化学方程式的步骤,难点是化学方程式的配平.教学关键是创设恰当的情景,组织好活动与探究,突出学生在教学活动中的主体性.x0d【教法分析】x0d根据学生现有的知识和能力水平,结合教材,考虑到学生在书写化学方程式可能会出现的错误（如化学式写错、没配平、未标条件、箭头使用不当或遗漏等）.本节课主要采用以学生的活动为主线,通过想一想,议一议,练一练,试一试,比一比,并结合使用讨论法、讲解法、练习法及归纳总结法等多种教学方法,让学生在“想一想,议一议,练一