祖母死了,我就跟祖父学诗.因为祖父的屋子空着,我就闹着一定要睡在祖父那屋.早晨念诗,晚上念诗,半夜醒了也是念诗.念了一阵,念困了再睡去.祖父教我的有《千家诗》,并没有课本,全凭口头

　　祖母死了,我就跟祖父学诗.因为祖父的屋子空着,我就闹着一定要睡在祖父那屋.早晨念诗,晚上念诗,半夜

　　醒了也是念诗.念了一阵,念困了再睡去.

　　祖父教我的有《千家诗》,并没有课本,全凭口头传诵,祖父念一句,我就念一句.

　　祖父说：

　　“少小离家老大回……”

　　我也说：

　　“少小离家老大回……”

　　都是些什么字,只觉得念起来那声音很好听.所以很高兴地跟着喊.我喊的声音,比祖父的声音更大.

　　我一念起诗来,我家的五间房都可以听见,祖父怕我喊坏了喉咙,常常警告着我说：

　　“房盖被你抬走了.”

　　听了这笑话,我略微笑了一会工夫,过不了多久,就又喊起来了.

　　夜里也是照样地喊,母亲吓唬我,说再喊她要打我.

　　祖父也说：

　　“没有你这样念诗的,你这不叫念诗,你这叫乱叫.”

　　但我觉得这乱叫的习惯不能改,若不让我叫,我念它干什么.每当祖父教我一个新诗,一开头我若听了不好听,我就说：“不学这个.”

　　祖父于是就换一个,换一个不好,我还是不要.

　　“春眠不觉晓,处处闻啼鸟,夜来风雨声,花落知多少.”

　　这一首诗,我很喜欢,我一念到第二句,“处处闻啼鸟”那处处两字,我就高兴起来了.觉得这首诗,实在是好,真好听“处处”该多好听.

　　还有一首我更喜欢的：

　　“重重叠叠上楼台,几度呼童扫不开.

　　刚被太阳收拾去,又为明月送将来.”

　　就这“几度呼童扫不开”,就念成西沥忽通扫不开.

　　越念越觉得好听,越念越有趣味.还当客人来了,祖父总是呼我念诗的,我就总喜念这一首.

　　那客人不知听懂了与否,只是点头说好.

　　就这样瞎念,到底不是久计.念了几十首之后,祖父开讲了.

　　“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰.”

　　祖父说：

　　“这是说小的时候离开了家到外边去,老了回来了.乡音无改鬓毛衰,这是说家乡的口音还没有改变,胡子可白了.”

　　我问祖父：

　　“为什么小的时候离家?离家到哪里去?”

　　祖父说：

　　“好比爷像你那么大离家,现在老了回来了,谁还认识呢?

　　儿童相见不相识,笑问客从何处来.小孩子见了就招呼着说：

　　你这个白胡老头,是从哪里来的?”

　　我一听觉得不大好,赶快就问祖父：

　　“我也要离家的吗?等我胡子白了回来,爷爷你也不认识我了吗?”

　　心里很恐惧.

　　祖父一听就笑了：

　　“等你老了还有爷爷吗?”

　　祖父说完了,看我还是不很高兴,他又赶快说：

　　“你不离家的,你哪里能够离家……快再念一首诗吧!念春眠不觉晓……”

　　我一念起春眠不觉晓来,又是满口的大叫,得意极了.完全高兴,什么都忘了.

　　但从此再读新诗,一定要先讲的,没有讲过的也要重讲.

　　似乎那大嚷大叫的习惯稍稍好了一点.

　　“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天.”

　　这首诗本来我也很喜欢的,黄梨是很好吃的.经祖父这一讲,说是两个鸟,于是不喜欢了.

　　“去年今日此门中,人面桃花相映红.

　　人面不知何处去,桃花依旧笑春风.”

　　这首诗祖父讲了我也不明白,但是我喜欢这首.因为其中有桃花.桃树一开了花不

　　桃子不是好吃吗?

　　所以每念完这首诗,我就接着问祖父：

　　“今年咱们的樱桃树开不开花?”

　　1.我在学诗过程中的突出表现是______________________从中可看出“我”有____________________

　　2.爷爷在我学诗过程中的教育方式,可以用_________四个词语概括,这样概括的理由是________________

　　十万火急