（1）本题考查句式结构的理解能力与对仗的运用能力．解答时，需要结合题干所给示例，提取其句式结构，结合网络的特征恰当组织语言，对仗工整即可．

　　从已给出的上联可知，上联的内容是读书，故下联可以是写字、做人、做事等，然后根据例句句式特点“AABB…”作答即可．

　　（2）本题考查象形文字意义的推断．象形文字，来自于图画文字，是一种最原始的造字方法，图画性质减弱，象征性质增强．

　　观察图画内容可得：在方框中有一个“口”和“八”字．可以推断字义可能是收到约束和束缚，内心不很舒服，表示人的无奈、痛苦心情．

　　根据上述分析，可解答本题．

　　（3）本题考查对事物的辩证思考能力．解答时，要先亮明观点，再给出证据即可．

　　材料中的两种观点代表了社会上对汉字的两种态度，应该说都有各自的道理，学生解答时，可以根据自己的理解解答，言之有理即可．

　　（4）本题考查对材料内容的理解分析．解答此类题目应该先对材料内容有一个总体的把握，然后再根据材料内容总结自己的探究结论．

　　材料一：某网友感叹道应该认真学习汉字知识；材料二：南京师范大学教授郁波认为汉字特别依赖于它的书写情感；材料三：人们开始认识到“提笔忘字”的“现代病”．

　　根据上述材料内容，学生可以从认真学习汉字知识、注重书写、避免“提笔忘字”现象等方面选取角度，解答本题．

　　答案：

　　[活动一 对对联]

　　示例：认认真真读书、实实在在做事、本本分分做人、清清白白做人等．

　　[活动二 品汉字]

　　郁闷、悲伤、无奈、痛苦、痛哭…

　　[活动三 说看法]

　　示例1：我同意尊重汉字，不恶搞．因为汉字里藏着智慧和文化，尊重传统符合中国人的文化心理．恶搞破坏了汉字本身的魅力，汉字的原生态思维会被丢掉．

　　示例2：我同意关注“囧”这样的生僻字．因为它能让汉字产生鲜活的生命力，催生新事物，增添活跃因素，有利于汉字文化的传播．（任何一种说法阐述，言之成理即可）

　　[活动四 探究竟]

　　示例1：中国的文化博大精深，有许多未知的领域等我们去探索，我们应该活到老，学到老．

　　示例2：汉字特别依赖于书写情感，不书写就会导致情感的淡化．

　　示例3：在键盘当道的今天，我们仍然需要重视汉字的书写，避免“提笔忘字”．