来自钱乐秋的问题
在《草虫的村落》这篇课文的写作过程中,作者运用了丰富的联想和想象,把()想象成森林,把()想象成村子,把()想象成村民,把一只黑甲虫想象成(),还把一只娇小的黑甲虫想象成(
在《草虫的村落》这篇课文的写作过程中,作者运用了丰富的联想和想象,把()想象成森林,把()想象成
村子,把()想象成村民,把一只黑甲虫想象成(),还把一只娇小的黑甲虫想象成().


在《草虫的村落》这篇课文的写作过程中,作者运用了丰富的联想和想象,把()想象成森林,把()想象成村子,把()想象成村民,把一只黑甲虫想象成(),还把一只娇小的黑甲虫想象成(
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村子,把()想象成村民,把一只黑甲虫想象成(),还把一只娇小的黑甲虫想象成().
作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫,把它想象成了(一位"游侠");看到花色斑斓的小圆虫,把它们想象(成"南国的少女");看到振动翅膀的甲虫,把它们想象(成"音乐家");看到推着食物行走的甲虫,把它们想象(成从远方归来的"劳动者")