敬明同学是班级的实验“小老师”，他和同学们利用额定电压为2.-查字典问答网

来自柳绪琰的问题

　　敬明同学是班级的实验“小老师”，他和同学们利用额定电压为2.5V的小灯泡进行“测量小灯泡的电功率”的实验，已知电源电压为6V．（1）他在检查仪器时，发现电流表指针如图甲所示，他

　　敬明同学是班级的实验“小老师”，他和同学们利用额定电压为2.5V的小灯泡进行“测量小灯泡的电功率”的实验，已知电源电压为6V．

　　（1）他在检查仪器时，发现电流表指针如图甲所示，他应将电流表的指针调到___位置．

　　（2）图乙是他画出的实验电路图，请你根据电路图用笔画线代替导线，帮他将如图丙所示的实物电路连接完整．

　　（3）经检查无误后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片到某一位置，电流表和电压表的示数如图丁所示，则此时通过小灯泡的电流是___A，灯泡两端的电压是___V．记录好数据后，为了测量小灯泡的额定功率，应向___（选填“C”或“D”）端移动滑动变阻器的滑片，此时眼睛要注意观察___表，直至其示数为___．

　　（4）他完成实验后，在帮助其它实验小组的过程中，发现某实验小组在完成本实验中电路出现故障．请你根据故障现象和检测结果，在下表的空格内写出发生故障的原因．

　　故障现象检测结果发生故障的原因灯泡不亮，电压表示数较大，电流表几乎无示数．取下灯泡，电压表和电流表的示数均不变．（5）而他在参与某实验小组进行评估时，发现该实验小组的实验记录分析表如下：

　　实验序号小灯泡两端的电压U/V通过灯的电流表I/A小灯泡的电功率P/W额定功率P/W12.00.240.48P额=(0.48+0.70+0.96)3W=0.71W22.50.280.7033.00.320.96你认为该小组的数据处理过程是否正确？答：___．理由是：___．该小组实验测得的额定功率应为___W，小组同学根据三次测量数据，经过计算发现小灯泡亮度不同时，不但电功率不同，而且电阻也不同，你认为造成电阻不同的原因是___．

　　（6）实验结束整理器材时他发现滑动变阻器的PA部分比PD部分热，原因是___．

1回答

2020-11-1020:54

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李志兴

　　（1）由图甲所示电流表可知，电流表指针没有指在零刻度处，应对电流表进行机械调零，使指针指在电流表零刻度线处．

　　（2）根据电路图连接实物电路图，如图所示．

　　（3）由图示电流表可知，其量程是0～0.6A，分度值为0.02A，示数为0.22A；

　　由图示电压表可知，其量程是0～3V，分度值为0.1V，示数为1.8V；为了测量小灯泡的额定功率，使小灯泡的额定电压为2.5V，将将滑动变阻器的滑片向C端移动，以减小滑动变阻器两端电压，增大灯泡两端电压；在移动滑动变阻器的滑片时，眼睛要注意观察电压表，直至其示数等于灯泡额定电压2.5V为止．（4）如果灯泡断路，则灯泡不亮，电路断路，电流表指针几乎不动，电压表与电源两极相连，测电源电压，电压表示数较大，取下灯泡，电压表与电流表示数不变，则电路故障是灯泡断路．

　　（5）灯泡在不同电压下的实际功率不同，灯泡在额定电压下的功率是额定功率，由实验数据记录表格可知，在实验数据处理过程中，求不同电压下的实际功率作为额定功率，这是错误的．

　　小灯泡额定额定功率为额定电压下的功率即2.5V的功率就是额定功率为0.7W；

　　灯丝的电阻随温度的升高而增大，故小灯泡亮度不同时，不但电功率不同，而且电阻也不同；

　　（6）滑动变阻器PA部分接入电路有电流通过由于电流热效应发热，PB未接入电路，根据Q=I2Rt，两部分的电流相同，通电时间相同，由于PA的电阻大于PB的电阻，所以PA部分产生的热量多，比较热．

　　故答案为：（1）零刻度线；（2）电路图如图所示；（3）0.22；1.8；C；电压；2.5V；（4）灯泡断路；（5）不正确；额定功率不是功率的平均值； 0.7；灯丝电阻随温度的升高而增大；（6）PA部分的电阻比PD部分电阻大