Ⅰ.TeachingContents

　　Module7Unit4SharingReading:ALetterHome

　　II.Analysisofteachingmaterial

　　本单元的话题是Sharing,本课设计的这篇课文是一个志愿者的一封家书,她在巴布亚新几内亚共和国的一个小山村教书.信中详细地描述了她所在学校的情况和她去一个学生家做客的经历.通过这封信,学生可以了解巴布亚新几内亚共和国各部落的生活状况和风俗习惯,同时能够更好地理解志愿者的工作,培养学生互助合作的精神和社会责任感.

　　Ⅲ.Analysisofstudents　

　　1．学生经过高中阶段必修1～选修6的学习,具备了一定的阅读技能,如查找细节信息,抓住段落要点和全文大意等,在阅读速度方面也有了较大的提高,这有助于学生较好地完成这个课时的课文阅读.

　　2．这个单元的话题是分享、帮助与合作.对于高二的学生而言,他们的价值观人生观已经基本形成,本课通过阅读志愿者的家书,了解一些志愿者的工作,小组讨论“如果你是志愿者你将做什么工作?为什么?”帮助学生认识这个世界,理解互助合作的意义,即在帮助他人的过程中实现自己的人生价值.

　　3．学生在这节课的学习过程中需要用到预习策略、搜集分析信息策略、归纳整理策略等.

　　Ⅳ.DesignofTeachingObjectives

　　1.Knowledgeobjectives

　　(1)学生能够正确读写及运用本课出现的单词.

　　(2)学生掌握本课词组的意思并能在句子中熟练运用.

　　2.Abilityobjective

　　(1)强化略读、查读等阅读技能,训练通过寻找关键词、主题句等方式更快速并准确地确定文章的段落大意,理清文章的总体框架与脉络的技能.

　　(2)增强阅读理解能力；发展借助图片、表格等非语言信息进行语言输出的能力.

　　3.Affectiveobjectives

　　(1)帮助学生理解志愿者工作的意义,培养学生在日常生活中帮助他人、扶贫救困的爱心.

　　(2)在小组合作互动中,增强学生的团队合作精神与分享意识.

　　Ⅴ.TeachingImportantandDifficultPoints

　　1．训练用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力；

　　2.理解作为志愿者工作的意义,从而树立正确的价值观.

　　Ⅵ..TeachingMethods

　　1.Task-basedmethodtomakestudentsinterestedinwhattheywilllearn.

　　2.Fastreadingtogetthegeneralideaofthepassage.

　　3.Carefulreadingtogetsomedetailedinformation.

　　Ⅶ.TeachingAids

　　Multiple-media

　　Ⅷ.Teachingproceduresandways

　　StepIWarming-upandleadin

　　1.Enjoyavideoandasong,thenraiseQs

　　a.Whatcanyouseefromthevideo?

　　(Ssareplantingtrees/helpingthedisabled/cleaningthestreet…)

　　b.Whatcanyoulearnfromthevideo?

　　(todevoteouryouthfulpowertotheworld.)

　　c.Whatdoyoumeanby“sharing”?

　　(Ssreadthemeaningstogether.)

　　2.ShowSsthesignofvolunteer,thentalkaboutthemeaningofthesignand“volunteers”.

　　a.Doyouknowwhatthesignstandsfor?(T:AHand?Ss:Help.T:AHeart?Ss:Love.T:ADove?Ss:Peace.T:ALetter“Y”?Ss:Youth.)

　　b.What’sthemeaningof“avolunteer”?

　　(Thepeoplewhoarehelpingothersinthevideoarecalledvolunteers.Volunteersarenotpaidwhichmeanstheyarenotgivenmoney,notbecausetheyarenotworthlessbutbecausetheyarepriceless,butbecausetheycannotbemeasuredbymoney.)

　　c.Whatvoluntaryworkcanvolunteersdo?(Ssgivetheiranswersaccordingtothepictures.)

　　[设计说明]本环节主要是课文导入和热身环节,利用多媒体播放和本课主题相关的直观、生动的图片和音乐,创设轻松和谐的课堂气氛,激发学生兴趣,自然进入本课话题,教师联系生活实际展开教学.

　　StepII.Pre-reading

　　1.Lookatthetitleandpicturesandtrytoguess“What’stheauthor’swork?”

　　(ateacherandavolunteer)

　　[设计说明]通过看幻灯片呈现的题目和图片,让学生猜测本文作者的工作,激发学生探究问题的兴趣,有利于阅读活动的展开.

　　StepIII.While-reading

　　Task1Fastreading

　　1.Skimandscanthetextquicklyandtrytogetitsmainidea.

　　(Ssskimandscanthetext)

　　(Thengetonestudenttocometotheblackboardtofillintheblanks.Thenchecktheanswers.)

　　2.Howmanyparagraphsinthetext?Divideitinto4partsandmatcheachpartwithitsmainidea.

　　(getonestudenttodoit.Thenchecktheanswers.)