人教版小学三年级语文下册全册全套教案,共129页,这里无法全部复制,你到我们网站去下载吧,百度搜索“飞翔教学资源网”就可以到我们网站

　　三年级下册语文教学进度表

　　周次日期课题课时备注

　　12．13～2．17燕子、古诗两首、荷花6

　　22．20～2．24荷花、珍珠泉、语文园地一6

　　32．27～3．3翠鸟、燕子专列、一个小村庄的故事6

　　43．6～3．10一个小村庄的故事、路旁的橡树、语文园地二5

　　53．13～3．17寓言两则、惊弓之鸟、画杨桃6

　　63．20～3．24画杨桃、想别人没想到的、语文园地三6

　　73．27～3．31和时间赛跑、检阅、争吵6

　　84．3～4．7争吵、绝招、语文园地四5

　　94．10～4．14可贵的沉默、她是我的朋友、七颗钻石6

　　104．17～4．21七颗钻石、妈妈的帐单、语文园地五6

　　114．24～4．30太阳、月球之迷、我家跨上了“信息高速路”6

　　125．1～5．7五一放假6

　　135．8～5．12我家跨上了“信息高速路”、果园机器人、语文园地六5

　　145．15～5．19太阳是大家的、一面五星红旗、卖木雕的少年6

　　155．22～5．26卖木雕的少年、中国国际救援队,真棒!语文园地七6

　　165．29～6．2古诗两首、西门豹、女娲补天5

　　176．5～6．9女娲补天、夸父追日、语文园地八6

　　186．12～6．16复习

　　196．19~6、23复习

　　206、26~6、30期考

　　第一单元教学计划

　　教学内容：

　　《燕子》《古诗两首》《荷花》

　　《珍珠泉》《语文园地一》

　　教学目标：

　　1、认识本组“俊、俏、翩”等16个生字,会写“燕、增”等33个生字.

　　2、有感情地朗读课文、背诵相关课文.

　　3、学习边阅读,边想象画面的读书方法.

　　4、主动积累好词佳句,学习一些观察方法和表达方法.

　　5、在学习过程中激发学生爱美、爱大自然的思想感情.

　　教学重难点：

　　1、认识16个生字,会写33个生字.

　　2、有感情地朗读课文,背诵相关课文、古诗.

　　3、培养学生观察的方法、表达的能力,激发他们对大自然的热爱.

　　单元教材分析：

　　大自然的景物多么迷人,燕子呓呢,柳树发芽,荷花绽放,泉水丁冬流淌.本组以感受大自然的美好为专题,选编了《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》四篇课文,一个语文园地.前三篇为精读课文,后一篇为略读课文.四篇课文多角度地展现了大自然的美：有的描绘了春天燕子从南方飞来；有的描绘了二月的柳丝和万紫千红的春日；有的描写了夏日池塘荷花绽放；还有的描写了家乡的珍珠般的泉水.我们可以从这些绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中,感受春天的来临,倾听大自然的声音,欣赏大自然的美景,从而激发热爱大自然的感情.本单元的导语提示了观察家乡的景物,并记下自己的感受和发现,是为语文园地中的“口语交际”和“习作”作准备.本单元的其他内容和活动,都是围绕大自然景物专题安排的.课后的资料袋介绍了我国的自然奇观——神奇的泉.语文园地中的“口语交际”和“习作”,是说、写自己观察和发现的家乡美好景物.“宽带网”安排了了解和搜集作家笔下的有关大自然景物的精彩描写.学习本组课文,要反复诵读,联系上下文理解词句,体会课文中的词句在表情达意方面的作用.还可以从课文中了解作者观察的方法,积累文中优美的句段.通过说、写及课外了解、搜集的活动,扩大对大自然景物的了解,感受家乡和大自然景物的美好.与本册课本配套的《同步阅读》中,与本单元大自然专题相关的课文有《走进大自然》《草叶上的歌》《雨儿在歌唱》《雾之美》《古诗两首》《一碗水》《我和企鹅》《小城三月》《梅雨潭》《日出》,可以引导学生课外自行阅读.

　　教学课时安排：

　　《燕子》2课时《古诗两首》3课时

　　《荷花》2课时《珍珠泉》2课时

　　语文园地一3课时

　　单元教学小结：

　　第一单元1燕子

　　教学目标：

　　1、燕子在春天里飞翔的美景,对学生进行美的教育.培养学生的审美能力,激起他们对大自然的热爱.

　　2、巩固生字,理解本课生词：俊俏、阳春、盛会、生趣、掠、偶尔、荡漾、光彩夺目、百花争艳；体会比喻、拟人在课文中的作用.

　　3、学生懂得本课有层次地描写画面的特点；并通过有顺序地看图和描述,培养学生的观察力和思象力.

　　4、有表情地朗读课文,并能背诵.

　　教学重难点：

　　1、巩固生字,理解本课生词：俊俏、阳春、盛会、生趣、掠、偶尔、荡漾、光彩夺目、百花争艳；体会比喻、拟人在课文中的作用.

　　2、学生懂得本课有层次地描写画面的特点；并通过有顺序地看图和描述,培养学生的观察力和思象力.

　　教学设计思路：

　　这篇课文写的是在桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景.这些从南方飞来的燕子,有的正在湖面上飞行,剪尾或翼尖沾了一下水面,有的飞到了柳枝间,有的停在了远处的电线上歇息,燕子给早春的山光水色增添了生气,把春光点缀得更加美丽.作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色,赞美了活泼可爱的小燕子,表达了对光彩夺

　　目的春天到来的欢欣热爱之情.

　　课文共有四个自然段,第一自然段讲燕子的外形特点；第二自然段讲春天来了,小燕子从南方飞来,为春天增添了许多生机；第三自然段讲在飞行中的燕子的各种姿态；第四自然段讲燕子停歇在电线上形成的美丽图景.课文以燕子为线索,是按燕子的外形特点、燕子在春天从南方赶来、燕子飞行和停歇的顺序记叙的.全文结构清晰,语

　　言优美明快是这篇课文在表达上的主要特点.

　　选编这篇课文的意图,一是让学生了解“赶集似的聚拢来”的生机勃勃的春天景象,体会燕子的外形特点和活泼可爱,激发学生对充满活力的春天的向往和热爱的感情；二是学习作者细致观察、丰富的

　　想象及一些表达方法.

　　引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法,是这篇课文教学的重点.

　　教师准备：一张剪纸、一张燕子的剪影、一张挂图.

　　学生准备：预习课文

　　课时安排：2课时

　　板书设计：

　　燕子

　　燕子春天

　　羽毛细雨