小学课本中的16拼音认读的音节整体可分为五个情况：

　　1.

　　志,志,市,RI：元音后四个音节舌尖元音是“-i”当发音唇舌位不好掌握.这四个音节认读为一体,是为了避免学习的舌头后难的元音“-i”.

　　2.

　　字,词,SI：三个音节元音舌前元音“-i”,发音的嘴唇舌头位置不好掌握.这三个音节认读作为一个整体,以避免学习之前的元音“-i”舌头的难度.

　　3.

　　你们：这可以被看作是元音音节,即一个音节,也可以由辅音和元音EY拼成音节可以看出.如果按以前的理解,那么,认读它作为一个整体,以避免教拼写规则（以下简称“方案”规定：即元音音节,我应该改变Y）;如果由后者来理解,把它认读为一体,以避免母语教学在半低元音“e”的前面.

　　4.

　　义,阴,英,董必武：四音节拼读规则,根据由元音我ü加y或W组成的前方,在,荷兰国际集团,“方案”.这四个音节认读作为一个整体,不是教拼写规则.

　　5.

　　宇,岳,云,元：按照由元音[Yü,UE,联合国提供的“节目”四音节拼读规则,UAN之前组成.这四个音节认读作为一个整体,也为了不教拼写规则.

　　PS：颜音节不属于五个以上的情况下,它不承认作为一个整体音节.严在相当于E,而不是ê.阎安在是不是“安全”的声音,真正阅读恩,IPA是[εN.有些老师教成“Y（服装）-an（EN）-yan（烟）”是可行的.

　　16充分肯定音节是：志,志,市里,紫,CI,SI,你们,苡仁,阴,英,董必武,豫,粤,云,元.