为了促进教育技术理论与实践的健康发展,如何建构具有中国特色并与世界接轨的教育技术理论与实践体系,就成为目前我国教育技术发展的关键问题.《教育技术的理论与实践》(河北大学出版社出版)一书的作者在综合分析教育技术发展和世界各国对教育技术认识的基础上,探讨了教育技术的本质,提出了教育技术的概念,并结合中国教育技术的实践,在构建具有中国特色的教育技术理论与实践体系方面做了有益的尝试.继承是发展的基础,而继承并不意味着保守,而是为了更好地发展.本书对我国教育技术发展史进行了深入的研究,继承了我国教育技术发展过程中优秀的理论研究成果.同时根据教育技术未来发展的趋势,对历史上的理论研究成果进行了创新,发展了原有的理论.例如,根据“技术包括有形的物质技术和无形的智能技术”的观点,把我国的教育技术发展过程中形成的“媒体教育技术”归为有形的物质教育技术,而把近期发展起来的“教学系统设计”归为无形的智能技术.教育的国际化是现代教育发展的特点.发展具有中国特色的、民族化的教育技术,并不意味着固步自封,闭关锁国.为了与发达国家的教育技术发展同步,我们必须引进和吸收国外先进的教育技术的理论与方法.只有这样才能使我国的教育技术走向世界,融入世界发展的行列.本书通过教育技术的比较研究,指出了我国教育技术与国外教育技术在概念、理论上的差别,在保持教育技术的民族特色的同时,创造性地把国外教育技术的观点引进到我国教育技术的理论体系中,使我国的教育技术的理论体系既保持了自己的民族特色,同时又体现了其国际性.

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