班长工作总结

　　这一年多来,作为班长,我学到了很多东西,尤其是在与人打交道这个方面上获益非浅.班级的同学来自五湖四海,各自的家庭也十分不同,所以在交流上有时会存在‘理解上的偏差’.这就要求我面对不同的对象,要采取最合适的方法来沟通,了解他们.也只有了解了底下所有同学们的想法,才能恰当的开展班级工作——组织和管理班级.从这个角度来看,我认为自己的表现是合格的.我基本上做到了和每一位同学保持友好的关系,并做出友善的姿态倾听他们的意见.

　　我的另一大收获就是学到了不少组织大型活动的经验.一年中各种评比、文艺活动都需要动员和选拔同学去参与,除此以外平时的一些展览、演出活动的组织安排也对我是一份锻炼.经过了一年多工作,我现在与从前的自己最大的不同就是：现在的我乐于做一个组织者,积极的参与到管理和组织活动中.

　　在这一年多的时间里,班级的气氛是融洽和谐的.这一点在我们平常组织的班会出勤率以及同学们在班会上踊跃的发表意见上可以得到佐证.但是另一方面,我认为在某些方面我的管理工作不够严格,尤其是在日常生活中没有使得大家的平时表现得到一种量化的评价,我没有做好和各个委员的协调工作,这使得到学年末的德育分评比中我们班没法公平公正的为每位同学打分,这是我一个应该改进的地方.

　　从我的本职工作来讲,这一学年中,我们即看到了新的希望,但也有不好的苗头.首先我从日常的生活中看到,越来越多的同学对学习投入的精力要胜于大一时.他们不仅仅认真学习课堂知识,还充分利用图书馆、方便的互联网等资源来补充完善自己的知识体系.如果不是因为发生了那件意外的事情,我想在这学期期末的学风班评比中,我们会计0406班还是一只有竞争力的队伍!

　　但再看到好的一面的同时也不能忽视暴露出的问题.我认为现在有一批同学的学习态度错位严重：平时不上课,期末天天通宵,60分万岁.在这样一个竞争激烈的年代,60分的成绩能干什么?作为一个非长春人,要是想日后留在长春工作,生活成本是很高的,一般1~200的薪水日子可不好过的.对于这种现象我的认识：这些同学还比较幼稚,没有开化.但是说服教育的工作不能由我们班委会来做,我认为应该有辅导员您来进行一些劝说工作,讲讲道理.帮助他们认清现实.

　　另一个不容乐观的问题就是：大家对学校安排的活动抵触情绪比较严重,很多时候,同学们需要经过较长时间的说服才愿意去参加活动.这个问题我认为主要是两个方面造成的：一方面,是我们班委会教育工作做的不够好,没有充分的提倡教育奉贤的精神.另一方面：学校在安排某些活动时欠考虑,导致活动的进程和事前宣传的不一致,进而破坏了学生们各自的生活安排,产生抵触情绪.这个问题我想采取的方法是：自愿优先,分组轮流：即如果有人愿意主动的参与到活动中,我们鼓掌欢迎,但是如果自愿者数量不足,那采取分组轮流制：即按学号或者其他方式,轮流代表班级参加活动.

　　竞赛中有数人得奖,积极参与学院组织的各类活动,并在学习、卫生等各个方面表现优良.

　　大家都知道,说永远比做容易.大学班级的管理权当作是生活中的一种体验吧.

　　一般分三段即可:第一段先来个概述,例如紧张的一个月又过去了,在这个月中我班的学习情况和生活情况又有了一些新的变化……第二段就要对你班这个月的具体活动进行总结了,回想一下你们都组织了什么活动或参加了什么活动,或者是考试之类都可以,把过程简单概述一下即可,最好写上你从班长的角度观察到的同学们对此的反映等.第三段就总结一下自己工作的不足,并列出一些下个月的工作计划最好.

　　一、基本情况

　　主要写班里人员的构成,如性别、年龄和其他情况等

　　二、学习情况

　　主要写一段时间来学习的情况,学了些什么,取得了哪些成绩等等

　　三、存在问题

　　主要写班里还哪些不足的地方

　　四、下步打算

　　主要写下学期作为班长将怎么进行各项管理

　　过去的一学期里,我班在学校领导的统一组织、级长的带领、任课老师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,学习、工作等方面都取得较突出的成绩,现将我做的一些工作向大家汇报：

　　一、做好学生的思想工作,培养学生良好的道德品质,净化学生的心灵,努力培养德智体全面发展的人才.做好学生的思想工作从两方面入手,一是重视班会,开好班会,一是重视与学生的思想交流,多与学生谈心.重视班会,开好班会,为的是在班中形成正确的舆论导向,形成良好的班风学风,为学生提供一个向好的大环境,重视的是学生的共性.配合学校各项工作,我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动,让学生在活动中明事理、长见识.高中的学生已经是十八九岁的人了,很多道理都明白,但自尊心也很强,直接的批评换回来的可能是思想的叛逆,利用班会课对学生进行思想教育的好处,就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感,容易为学生接受,能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界.

　　开班会不一定要等一节完整的课,利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果.不必长篇大论,班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来,对事不对人,进行警示性的引导教育,往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段.

　　重视与学生的思想交流,多与学生谈心,注重的是学生的个性和因材施教.我常利用课余时间和学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育.在这个时候,我就是他们的好朋友,尽量为他们排忧解难,也正因如此,我得到了班上大多数学生的喜爱和信任.

　　二、加强班级管理,培养优秀的学风、班风,深入全面地了解学生,努力培养赤诚、严格、活跃、奋进的班集体.

　　高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段,同时,面临着毕业、升学等实际问题,随着课时和知识复杂程度的加重,容易产生两极分化,有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信心.因此,在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要.

　　在这个学期里,我的班级管理工作从三方面实施：一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体；还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调控自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是包袱.在这点上,特别要提一提的是班干部的选用,这是让学生自治的重要途径.班主任的管理代表的是学校的管理,不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性,也难免有不被理解和接受的时候,通过班干部的协调,往往能够取得意想不到的效果.班干部起的是协助班主任管理班级的作用,他们接受班主任的指导,又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务,同时又是一个团结合作