随笔是一种散文体裁.篇幅短小,表现形式灵活自由,可以抒情、叙事或评论.

　　随笔虽然属于散文,但与叙事散文、抒情散文相比,写人、叙事并不那么细致、形象,多是粗线条的叙写和概括交代,同时也没有那么强烈的感情色彩,更不强求创造某种意境；在布局谋篇上也不像一般散文那么讲究.

　　随笔由于是随意而谈,有话则长,无话则短,所以它的题材比一般散文更加广泛.现实生活的见闻,以往事件的漫忆,所思所想的道理,作家作品的漫评,以及古今中外,天南海北,工作学习,旅游见闻,史话传说,掌故轶闻等,无不能作为随笔的材料,作者就是在这似乎是信手拈来的材料中谈自己的一得之悟.当然,这些材料也必须是有意义的、能给人以教育和启迪的东西.

　　随笔这类文章,或讲述文化知识,或发表学术观点,或评析世态人情,启人心智,引人深思.在写法上,它们往往旁征博引,而不作理论性太强的阐释,行文缜密而不失活泼,结构自由而不失谨严,因此,富有“理趣”是它们的突出特色.

　　首先,一篇好的读书随笔,应该抒发作者最为真实的感情,这一点十分重要.喜欢这本书,这本书肯定会给我们裨益,阅读的过程中,那些喜欢的内容会悄悄地浸润我们的灵魂；不喜欢呢?我们会和作者展开讨论,虽然这种讨论是在我们内心深处进行的,依然会是我们受益匪浅,我们的心灵会在这样的讨论中成长.

　　有感而发是随笔的主要特征,而发出的感想是否精华,则与教师的教学理念、知识结构、理论素养、语言表达能力直接相关.

　　其次,一篇好的读书随笔,应该有作者独到的见解,

　　随笔要想写好,要有一双慧眼,必须有自己的独到之处,或是切入事件的角度不同于以往,或是自己的观点不同于常俗.所以需要及时捕捉、记录下来.

　　第三,一篇好的读书随笔,语言应该流畅,语句应该优美.

　　我们写随笔,若是能从一般的人们不以为意的生活中发现、挖掘出令人愉悦的美感,并以优美的文笔把它反映出来,那就既是作品的成功,也是能力的锻炼.

　　第四,一篇好的读书随笔,主题应该是积极向上、引人深思的、引人向善的.

　　要让思考伴随读书的整个过程之中.不因感悟少小而弃之,不因记录麻烦而废之,有感即录,积少成多,并在实践中不断地得以检验和修正之.原来零星的、浅层的思想可能就变成系统的、深邃的了,就会产生“人人心中皆有,人人笔下皆无”的专利.

　　第五,一篇好的读书随笔,应该能够写出书所吸引人的关键,这样,

　　能欣赏到你真感情的抒发中凸显出来的独特个性,能触摸到你真见识的议论中激荡着的深刻的思想脉律,这样的文章才好看、耐看、经看.

　　因此,学习是必要的,把他人的观点、知识、方法内化为自己的观点、知识、方法,方能不断地写出令人耳目一新的好随笔.“腹有诗书气自华”

　　,工作之余读一点书,比如含义深邃的哲理小品、文笔犀利的杂文短论,以及教育类的书刊杂志,以及众多教育大家的教育专著,你才能站得更高看得更远,你的见解和视野也才因此而更加开阔.读书滋养了你的底气和灵气,撰写随笔时也能得心应手、水到渠成!