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  现代文阅读(共35分)(一)阅读《协管何大拿》,完成小题。(共15分)协管何大拿贺敬涛①何大拿五短身材,胖,脖子几乎与脑袋粗细,四颗门牙特大,嗓门也高,面凶。②

  现代文阅读(共35分)

  (一)阅读《协管何大拿》,完成小题。(共15分)

  协管何大拿

  贺敬涛

  ①何大拿五短身材,胖,脖子几乎与脑袋粗细,四颗门牙特大,嗓门也高,面凶。

  ②何大拿原在一家机械工厂做大修钳工,人很牛,遇事连厂长也让着他。

  ③大拿牛,是因为他有绝活。

  ④车间里的机床,大大小小几十台,何大拿像了解自己孩子那样熟悉。坐在车间一角,大拿端着茶缸子正喝水,忽地站起来,一把推开小徒弟:“三心二意干啥呢?传动齿轮松了都不知道?”关了车床,打开盖子,果然。

  ⑤人家修机器,都要打开检查判断,可大拿却不,他只消用耳朵听,小毛病一听就知,中医上叫“闻”。更绝的是“悬丝诊脉”,大拿取一把螺丝刀,刀头放车床上,刀把儿放耳朵旁,机器最低速运转,这时厂长、调度都站在一边,大拿眼睛微闭,只有四颗大牙露在外边,像一个海狸先生。

  ⑥只一刻,大拿站起来拍拍手,大声说:“变速箱顶丝松动,造成齿轮窜动。”打开,一点不差。

  ⑦风光的日子说话间就到头了,车间数控化改造,大床子清一色的计算机控制,几个文文弱弱的眼镜后生成了专家。何大拿很落寞、很抑郁。恰好到了退休年龄,大拿于是光荣退休。

  ⑧闲下来,大拿很不适应,老发脾气。儿子去找镇综治办的朋友,正好小镇上要招个协管员,大拿一听,立刻乐了。

  ⑨第二天,大拿上岗了,戴个红袖标,拿个小红旗,很神气。

  ⑩大拿的管理地界是小镇丁字路口,临着路口的是菜市场,小商小贩占道经营很严重。小商小贩大都是龇牙人,看到何大拿,不怀好意地笑:“瞧,一个胡汉三呀,呵呵。”

  大拿装没听见,腆着肚子:“那个谁,说你呢,占道了!往后退!”占道的是个老大娘,车子往后退了退。

  可几个年轻后生笑嘻嘻地不买账,一个后生声音挺高:“街道宽得很哩!快赶上长安街了,退什么退?”说完,还拿把明亮亮的西瓜刀在眼前比比画画。

  何大拿不含糊:“小伙子,这西瓜刀利吗?”“利呀!杀人都唰唰的。”大拿哗地把上衣一扯,瞪着眼睛:“我不信!你用大爷的脖子试试!”龇牙后生知道今天碰上真正的龇牙人了,嘟囔着退回去了。

  夏天一个周六的中午,人都昏昏欲睡的,一个小男孩手里拿根冰棍一边吃一边过马路,一辆轿车飞奔而来,何大拿大叫一声冲了过去,一把推开男孩……男孩得救了,可何大拿的肋骨却断了两根。男孩是那个龇牙后生的独苗。

  那辆肇事车一溜烟地跑了,案子陷入了困境。

  躺在医院的何大拿对派出所的同志说:“那是辆奥迪2.4,我值班的时候听过它路过小镇的声音几次,应该是本县的车,三年车龄。”

  小县城就七辆奥迪2.4,派出所的同志很快就找齐了。

  大拿被担架抬着来到派出所,帮助抬担架的是龇牙后生和小商贩,脸上都透着关切。民警说:“大爷,你咋识别肇事车辆呢?”大拿静静地说:“让他们发动车!”大拿停了一下,又说:“不用单车发动,麻烦!一起吧!”

  七辆车轰轰隆隆响起,大拿微微闭上眼睛,只有四颗大龅牙露在外面,像个可笑的海狸先生。

  只10秒钟,大拿睁开眼:“停吧,第五辆!发动机传送皮带刚换过,有点紧。”

  21司机当即就招认了:“凭听机器声音就能知道什么车,车里有什么毛病,大爷神人呀,服了!”

  22大拿再上岗时,是个阳光明媚的早晨。当戴着红袖标、拿个小红旗、龇着牙的何大拿刚一出现,小商小贩就齐齐站立,一起鼓掌致敬。

  23大拿很受用,背着手,脸仰得很高,龅牙显得更大了。

  24一位大姐正在龇牙后生摊上买香蕉:“哎,那大龅牙老头,就是报纸上说的那个舍身救小孩的神奇老人吗?看着咋那样凶相哩!”

  25龇牙后生当时就不干了:“说什么呢?你满世界找找,还有这么慈祥的老头没!我的香蕉你放下,给再高价也不卖给你了,感情!”

  1.随着情节的发展,小商贩们对何大拿的情感、态度逐渐发生了变化。请根据第⑨-25段的内容填写下面的表格。(4分)

  与何大拿相关的事件

  小商贩的行为表现

  小商贩对何大拿的态度

  ①

  不买账,比画西瓜刀

  抵触,不服管

1回答
2020-07-2201:39
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陈志涛

  1.答案要点:①刚当上协管员,管理小商贩占道经营;②关切;③齐齐站立,一起鼓掌;④亲近(或“喜爱”“热爱”)。评分说明:每空1分,共4分。意思相近即可。2.答案要点:①第③-⑥段具体交代了何大拿专业技术过硬,仅凭听力就能辨识机器故障(2分),②为后文写他准确识别肇事车辆做了铺垫。(2分)。3.答案示例一:文中的神态描写很传神,如写何大拿靠听力辨识机器故障时,“眼睛微闭,只有四颗大牙露在外边,像一个海狸先生”,写出了这个人物的与众不同;运用语言描写,写出他当协管员敢于管理,毫不退让;用“冲了过去,一把推开”等动作,表现他舍身救人的果断勇敢。总之,文章通过多种描写手法,把何大拿的形象写得生动而令人难忘。答案示例二:文章通过正侧面结合的手法,把何大拿的形象写得生动而令人难忘。文章正面写了何大拿所做的几件事,比如:做协管员敢于管理、勇救小孩、靠听觉辨识肇事车辆等,这些情节的描述,活灵活现地刻画出了一个尽职尽责、舍己救人、技术精湛的人物形象。文中还通过小商贩对何大拿的态度变化,侧面衬托出这一人物的可亲可敬。评分说明:共7分。其中点明写法1分,结合文章内容分析出人物特点5分,语言表达1分。

  分析:

  1.①从89段可以提炼出答案;②③可以从18段首句、22段可以做出答案;④从文末龇牙后生的话语可以看出小商贩对于何大拿的喜爱、敬佩之情。2.何大拿的“绝活”的原因应从内容和结构两个方面进行分析。内容上,可见何大拿专业技术过硬,结构上为下文作铺垫。3.答题关键是点明写法,结合文章内容,写出人物的性格特点。

  考点:

  文意理解,情感把握。文意理解。写作方法。考点

  分析:

  考点1:记叙类文本阅读记叙文的考查是中考的重要考点,考查的题型多,考点多,根据中考的命题趋势,下面的几大考点将成为今后中考的主菜单。考点一:叙事线索。了解叙事线索的几种类型:①人物线索;②物品线索;③感情线索;④事件线索;⑤时间线索。考点二:表达方式的考查。了解表达方式的几种类型:记叙、议论、说明、抒情、描写。考点三:表现手法。掌握几种重要表现手法的作用。如:衬托(侧面烘托),以次要的人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。考点四:含义作用题型。包括:①了解人称的作用,再根据具体内容答题;②了解文段或句子在文章开头中间结尾的作用;③对具体句子的品析;④记叙文中议论句段的作用;⑤记叙文中抒情的作用。考点五:结构层次。包括:①划分段落层次的方法;②概括层意的方法,具体为摘句法、概括法和叠加法。考点六:内容及中心的概括。掌握概括方法看题目、人物(事物)、事件,进行综合、概括。考点七:语言赏析。了解用词之美;使用成语,为文章增色;关键词能为中心服务。掌握答题技巧:把握词语的比喻意、引申意、双关义。考点八:结构和思路。要注意题目中有限制和提示作用的信息。考点九:标题考查。找文章的线索或中心。考点十:知识拓展题。人物事件拓展;主旨拓展;联系实际谈谈你的体会等。试题属性题型:难度:考核:年级

2020-07-22 01:40:15
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