课外阅读名著的方法1、学会快速阅读.目前不少初中生课外阅读名著速度太慢.怎么办呢?就得学会快速阅读,学会一目十行阅读,敏锐地抓住书中的重点、要点和脉络来阅读.这样就可以用较少的时间去赢得较大的阅读量,用较少的精力获得较多的知识和信息.从某种程度来说,快速阅读就是高效阅读.事实证明,的阅读速度是可以通过训练得到提高的.一本书到手,或者一篇文章到手,先估算一下,大概要看多少时间,然后,坚决在规定的时间里看完它,努力抓住关键词和主要信息,并且反复训练.这就跟限时作文训练一样,注意力、耐力、学习品质都得到了很好的锻炼.2、学无法延伸课外阅读名著的内容.语文教学新大纲中规定初中生每学年要有80万字的课外阅读名著量.目前初中生的课外阅读名著量的确是少的惊人,究其原因是多方面,但语文教师的不重视,对学生的课外阅读名著缺乏有效的指导肯定是原因之一.结合课文教学,适当的牵引、延伸阅读内容是增加课外阅读名著量的办法之一.如教学《鲁提辖拳打镇关西》一文后,知道鲁提辖是位嫉恶如仇、粗中有细的英雄好汉.那么《水浒传》中像这种性格的好汉还有哪些呢?带着问题去课外阅读名著《水浒传》,就无形中增加了你的阅读量.3、让课外阅读名著走进生活.阅读是种复杂的心智活动,对于学生来说,做到阅读时注意力集中并不很难,而要在阅读时多留心周围生活、身边的事和物,多观察思考,学以致用,就显得相当不易.随着新课程改革的不断深入,贴近生活的语文教学越来越显得重要；自然,回归生活、走进生活的课外阅读名著也将越来越显其魅力之所在.我认为,课外阅读名著时,除了阅读经典名著,还可以阅读那些紧跟时代脉搏的前沿作品,反映社会上热点的作品.让阅读真正的走进生活,反映生活.4、养成小结整理的习惯.这一习惯往往被初中生忽视,阅读过后不会加以小结整理.故而,影响了阅读效果.我以为小结整理就是把阅读过程中获得的体会再梳理一遍,好似新课上完后,回家及时复习巩固一样,使之系统化、条理化.小结整理是阅读过程的补充和延续,对阅读有巩固提高作用.总之,课外名著阅读有常法,但无定法.如何指导名著阅读要根据实际情况灵活变通,才算是指导到位.