我有部分,由于一二但愿不是我负责,我电子档案的只有10,11,12三课.（打印的时候吧答案删掉.）

　　松鼠

　　教学目标：1、认字15个,写字9个.

　　2．朗读课文,了解松鼠的特点.激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀.

　　　3．感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写,积累语言.

　　　4．能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明.

　　重点：了解松鼠的外形和它的生活习性,有感情地朗读课文.

　　难点：能按不同方面把课文分为两部分,体会作者是怎样把各部分写具体的.

　　一、整体感知,明确目标

　　1．自由朗读课文,注意读准字音.

　　2．读阅读提示,想想：这篇文章要我们了解什么?

　　　反馈：（作者从哪几个方面介绍了松鼠?想想课文在表达上与《鲸》有什么相同与不同?说说从哪里可以看出作者对松鼠的喜爱?）

　　二、合作探究

　　　1．你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征吗?

　　　明确：（松鼠是种漂亮的小动物,它驯良、乖巧、很讨人喜欢.）

　　　2．小组讨论：

　　（1）作者从哪几个方面介绍了松鼠?

　　（课文第一自然段首先从总体入手,介绍松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧、驯良,很讨人喜欢.接着从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食姿势几个方面具体来写松鼠漂亮的外形特征.第二自然段从松鼠的活动范围──树上（不侵犯人类）、活动时间──夜晚（不骚扰人类）等两个方面着重介绍了其性格特征──驯良.第3．4自然段侧重写了松鼠的行动特征──乖巧.一从它横渡溪流时的情景来表现它的智慧；二从“有人触动大树”时的反应来表现它的警觉；三从储备食物过冬来表现它的聪明；四从蹦跳的动作来表现它的轻快；五从不高兴时发出的恨恨声来表现它丰富的感情.作者还列举了松鼠搭窝的经过,从选址、建造、居住及窝口的特点等方面来表现它的聪明、勤快,进一步突出了它的乖巧.最后在第5自然段补充介绍了松鼠的生育情况,何时换毛及喜欢洁净的特点.）

　　（2）想想课文在表达上与《鲸》有什么相同与不同?

　　　（《松鼠》一文以准确性说明为前提,以形象化描写为手段,在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《鲸》有很大不同.从说明的角度来看,《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性,而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；从表达的方法来看,《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法,而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物；从语言风格上来看,《鲸》的语言精炼平实,而本文的语言生动传神,极具文学色彩.）

　　（3）你喜欢松鼠吗?请你结合课文介绍的顺序说说松鼠在哪些方面讨人喜欢?

　　　3．经过小组讨论后,有没有还未解决的呢?说出来,我们大家一起来解决.（互相质疑,解疑）

　　　4．能言善辩

　　　下列有两段同样是介绍松鼠的文字,试与原文比较一下有什么不同.

　　　松鼠不躲藏在地底下,在高处活动,因为怕强烈的日光,白天躲在窝里歇凉,晚上出来练跑、玩耍、吃东西,它过水的时候,用一块树皮当做船,用自己的尾巴当做帆和舵.它十分警觉,只要有人在树根上触动一下,它们就从窝里跑出来.松鼠的窝搭在树枝分杈的地方,又干净又暖和.它一胎能生三四个.

　　　松鼠亦称灰鼠,哺乳纲,松鼠科.体长20—28厘米；尾蓬松,长16—24厘米.体毛灰色、暗褐色或赤褐色,腹面白色.冬季耳有毛簇.林栖,用树叶、草苔筑巢,或利用鸦、鹊的废巢.嗜食松子和胡桃等果实,有时食昆虫和鸟卵.年产1—4窝,每窝产5—10仔.分布于我国东北至西北,以及欧洲各地.毛皮可制衣,尾毛可制笔.

　　三、拓展延伸

　　　1．学习了本文之后,你觉得如何才能更好地介绍动物呢?（讨论）（A、准确、生动的语言；B、合理清晰的结构；C、鲜明的事物特征；D、恰当选用说明方法.）

　　新型玻璃

　　教学目的：

　　1、学会正确读写本课生字新词.

　　2．朗读课文,了解新型玻璃的特点和作用,对高科技产生兴趣.

　　3．展开想象设计一种新型玻璃,并把它介绍给大家.

　　教学重点、难点：

　　了解新型玻璃的特点和作用,并能通过想象设计新型玻璃,从而对高科技产生兴趣.

　　掌握推销产品的表达方法,训练学生的口语交际能力.

　　一、初读课文,学习字词

　　1．学生自读课文.思考：

　　①这一课介绍了哪几种新型玻璃?

　　（夹丝防盗玻璃,夹丝玻璃,变色玻璃,吸热玻璃,吃音玻璃.）

　　②课文的主要内容是什么?

　　（全课介绍了五种新型玻璃及它们的作用.）

　　③课文共介绍了哪几种新型玻璃,它们的特点,作用是什么?在文中画出.

　　2.生字

　　dàoqièxiányízàoyīfèishuǐ

　　()()()()

　　yàngǒu

　　安然无（）()断丝连

　　二、合作探究

　　（一）．认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用.

　　　1、夹丝网防盗玻璃有什么特点?它有什么作用?划出有关句子,说说你的理解.（特点：玻璃中夹一层金属丝网.丝网接电源,跟自动报警器相连.作用：防盗.）

　　2、理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础上继续思考：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途?划出有关句子读一读.（自由读）

　　　（“博物馆可以采用,银行可以采用,珠宝店可以采用,存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用.”）

　　3、思考：这句话中用了几个“可以”说明了什么?

　　　（这句话用了3个“可以”一个“也可以”,说明“夹丝网防盗玻璃”用途很广泛.）

　　4、结合生活实际想一想,你能用“……可以……,……可以……,……可以……,……也可以…….”说一句话吗?

　　例如：铅笔的用途可广了,老师可以用它备课,学生可以用它写作业,工程师可以用它设计图纸,画家也可以用它勾画蓝图.

　　5、引导学生看课文开头.这三句讲的什么?

　　　（警察破获一起企图划破玻璃盗窃展品的案件,而报警的却是玻璃.）

　　6、思考：这样开头有什么好处?在讨论的基础上得出,好处：

　　①引人读兴.

　　②为后文写“夹丝网防盗玻璃”的作用和用途埋下了伏笔.

　　　（二）．第二段主要写什么?有什么特点?有什么作用?

　　（夹丝玻璃　特点：非常坚硬,受击安然无恙,碎了藕断丝连.作用：高层建筑采用,保证