基础练习

　　二、选择合适的词语.

　　激怒断然愤怒焚烧声势浩大呼吁抵制

　　三、阅读课文片段,完成练习.

　　1.你从这个片段哪些词句中体会到聂将军架起了中日友谊的桥梁?

　　我从“40年后”、“专程前来”、“看望”、“感谢”、“和她的家人”体会到聂将军架起了中日友谊的桥梁.

　　2.联系课文内（本答案来自零五网）容说说日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”,是“中日友谊的使者”.

　　1）.聂将军救助了两个日本小姑娘,并无微不至的照顾她们.

　　2）.不伤害日本认为和日本人民的后代.

　　3）.至仁至义,传递了中日的友谊.

　　3.写出和“救命之恩”结构相同的成语.

　　（八）（斗）之（才）（安）（身）之（地）

　　发展练习

　　一、阅读短文,完成练习.

　　1.十分悲痛,因为小女孩将要被活埋.

　　2.读句子,想一想,“纳粹士兵伸出的手僵在了那里”是因为他被小女孩的话所震撼了,刑场上的抽泣声是因为犹太人们（谁）在为死去的同胞而哭泣,他们愤怒地呼喊：“打倒纳粹主义,解放全人类!”

　　3.怎样理解文章最后一段的意思?

　　答：人性不会被暴力所埋没,这个社会的主导是爱,而不是暴力.只要我们心中充满爱,纳粹士兵就会被深深地震撼.

　　二、阅读与思考.

　　1.知道所以吵闹拿来吃

　　2.我和祖母在养蚕这件事上的乐趣一样吗?

　　不一样.祖母养蚕不为图利,而是她喜欢这暮春的点缀；我的乐趣在养蚕期间可以尽情地玩和吃.

　　以后自己要独立做,才会变聪明哦~你可以的!相信我!我也不容易,